快评丨高中学段保证4课时防艾教育，关键还在落实

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近日，陕西卫健委官网发布《关于印发陕西省遏制艾滋病传播实施方案（2020-2022年）的通知》。方案要求，将初中学段的性健康和预防艾滋病教育融入到道德与法治、体育与健康、生物学等国家课程以及地方课程和班团队活动中，高中学段保证4课时的预防艾滋病教育时间，确保每名在校学生每年都要接受艾滋病防治宣传教育等措施。

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面对艾滋病的传播，对青少年的预防教育的确很有必要。根据中国疾控中心2019年7月底透露的数据，中国15到24岁之间的青年学生近年每年报告发现艾滋病病例在3000例上下。据统计，近五年的数据显示，在15-24岁群体中，通过性传播感染艾滋病的占到96%，男男同性传播占到57%。通过性传播感染艾滋病，是威胁青少年健康的重要问题。

此次陕西出台相关文件，在要求保证防艾教育课的同时，学校在执行层面也应细化更为刚性的制度。比如学校在设计课程内容和师资配备方面，更加走向专业化。一方面，不管是学校还是老师，思想要开放一些，不能把防艾教育上成“自习课”；另一方面，建议学校执行制度时，综合考量外界因素，使得课程设置经得起质疑，避免半途而废。

学校的课程不仅要宣传防艾知识，让学生了解艾滋病毒的传播途径和危害，还要注重培养学生的“意识”和“自觉性”。据报道，2018年，北京青爱教育基金会曾对某地区中小学开展艾滋病防治知识基线调查。调查结果显示，“艾滋病传播途径知晓率”一项，小学低年级为4.69%，小学高年级为13.1%，初中为16.05%，高中为24.79%。一边是青少年对艾滋病传播途径缺乏了解，一边是部分学校和家长的“谈艾色变”，可能就会导致一些青少年在朦朦胧胧中受伤。

性教育可能是防艾教育话题里绕不开的内容，但学校也要避免将防艾教育简单等同于性教育。关键还在于要有专业的师资力量，能够针对某个阶段学生的认知水平，有针对性的授课。当然，防艾教育也是学校、家庭和社会的共同的责任，其本质是爱的教育和人格的教育。只有他们正确认识个人行为的后果，才能避免受到伤害。

作者陆玄同

编辑赵瑜

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